tisdag 14 april 2015

Epokindelning - reflektionsuppgift

Det finns många olika sätt att dela in historien. Vi har de senaste veckorna gått igenom en europeisk epokindelning, men det är långt ifrån det enda sättet att se på historien.

1.     Titta på Joakims presentation om epokerna: 

2.     Läs Joakims text om ”Historiska epoker”:

Svara på dessa tre frågor:

1.     Joakim säger att det finns problem med vår epokindelning. Vilka är problemen? Varför är det viktigt att vara kritisk mot epokindelningar?

2.     I sin presentation gör Joakim en egen epokindelning, där han utgår ifrån sitt eget liv. Hur skulle du vilja dela in din egen historia? Vilka epoker finns i ditt liv? Varför?

3.     Epoker får sina namn i efterhand, när människor kan se tillbaka på historien med lite mer perspektiv. Vilken epok lever du i idag? Vad tror du att framtiden kommer att kalla vår tid? Varför?

onsdag 8 april 2015

Blogginlägg nr. 5 - Renässansen

Detta inlägg är en friare uppgift där du själv ska formulera dina frågor. Läs texten om renässansen (häftet i pappersform som du fick på lektionen) och formulera fyra frågor som börjar så här:

  • Hur kunde ...?
  • Varför ...?
  • Vad är orsaken till att ...?
  • Vad blev konsekvenserna av ...?
När du har ställt dessa frågor så ska du själv svara på dem. Om du tycker att du behöver mer information än häftet så leta på nätet - och uppge källan! Du kan göra det i form av hyperlänk. (Markera ett ord/namn, klicka på "Länk" ovan och copy pasta in källans adress i adressfältet).

Nu har du en chans att problematisera lite mer, dvs. att vara mer utförlig och nyanserad, dvs. närma dig de högre kunskapskraven. Gör det genom att tänka i flera steg. Finns det flera olika tänkbara orsaker? Finns det olika teorier kring orsakerna? Vilken teori tycker du verkar viktigast/mest sannolik? Varför? Vilka konsekvenser har händelser fått? Finns det både direkta och långsiktiga konsekvenser? Varför? Hade det kunnat gå på något annat sätt? Kan du se hur händelser under renässansen påverkar oss idag? Kan det få konsekvenser för vår framtid? Om du vill titta mer på hur du ska göra för att uppnå de högre kunskapskraven så gå gärna in här för att läsa om dem.

Da Vincis teckning.

tisdag 31 mars 2015

Romarriket - restuppgift

Eftersom Romarrikets härskarinnor inte ligger kvar på SVT-play får ni som inte har gjort färdigt det inlägget en ny uppgift, en restuppgift.

Läs tre korta artiklar: Flickan måste ha varit gladiator och Vilka rättigheter hade kvinnorna i Rom? och Fritt sex i det gamla Egypten Du kan också söka information på andra sidor, och läsa mer om du vill. Glöm då inte att ange dina källor i ditt blogginlägg.

Skriv ett blogginlägg där du svarar på frågorna nedan. (Du kan antingen svara på en fråga i taget eller skriva en sammanhängande text där svaren på frågorna framgår.)


  1. Beskriv kvinnans ställning i Romarriket. Jämför med kvinnors ställning idag? Finns det några likheter? Skillnader?
  2. Hur kommer det sig att kvinnornas ställning var så olika i det gamla Egypten och i Romarriket? Vad tror du?
  3. Enligt en av artiklarna kunde även kvinnor vara gladiatorer. Hur tror du att en "gladiatorkvinnas" liv skiljde sig från hur en kvinna som var född i en av de högre samhällsklasserna levde? Varför?
  4. Varför tror du att de kvinnliga gladiatorerna förbjöds år 200?
De flesta gladiatorer var män, men även kvinnor kunde kämpa på arenan – dock bara mot andra kvinnor.




måndag 23 mars 2015

Medeltiden - extrauppgift

Titta på intervjun med Elisabet Regner, som berättar om det medeltida Stockholm. Gör ett blogginlägg där du berättar om tre intressanta fakta om Stockholm under medeltiden. Glöm inte bort att berätta om orsak och konsekvens, och varför du har valt att berätta om det du gör, varför är det intressant?

måndag 16 mars 2015

Inlägg nr 4 - Medeltiden

Titta på ”Myten om medeltiden” och läs s. 24-27 i boken. Gör ett blogginlägg där du svarar på följande frågor:
·        Varför kallas epoken för Medeltiden?
·        Var medeltiden mörk eller ljus? Vad tycker du? Varför? Motivera och ge minst 3 belägg (exempel) för varför du tycker som du gör.


tisdag 3 februari 2015

Bonusuppgift

En fråga som många historiker diskuterar är Romarrikets fall. När föll egentligen Romarriket? Vad finns det för olika teorier? Leta på nätet och glöm inte att ange dina källor.

måndag 26 januari 2015

Blogginlägg nr. 3 Antiken – Romarrikets härskarinnor

Titta på första delen i TV-serien Romarrikets härskarinnor. Välj en av de kvinnor som programmet tar upp. Gör ett blogginlägg där du berättar följande:

  • Vad hette hon?
  • När och var levde hon?
  • På vilket sätt hade hon makt?
  • Hur fick hon den makten?

tisdag 20 januari 2015

Blogginlägg nr 2 - Flodkulturerna

Välj en av följande flodkulturer:
  •          Mesopotamien (Eufrat och Tigris, Irak)
  •          Egypten (Nilen)
  •         Harappa (Pakistan, Indus)
Läs den text som handlar om den flodkultur du har valt, och gör ett blogginlägg (skriv, spela in video, lägg in bilder osv.) som svarar på frågorna i slutet av texten.



 

torsdag 15 januari 2015

Förhistorien - bonusinlägg

Titta på Neanderthals - Human Extinction - BBC Documentary.
Gör ett blogginlägg där du berättar om filmen. Av vilka anledningar konkurrerade människan ut neandertalarna, enligt filmen? Vilken tror du är den viktigaste anledningen?

onsdag 14 januari 2015

Inlägg nr.1 - Förhistorien

Blogginlägg nr1:

Niklas kör Svante Pääbo

Gör ett blogginlägg (du kan skriva, spela in video, lägga in bilder osv.) där du svarar på följande frågor:
  1. Vem är Svante Pääbo?
  2. När levde neandertalarna?
  3. Vad är det för skillnad mellan en neandertalare och en nu levande människa?
  4. Hur mycket av neandertalarnas DNA finns hos dagens människor?
  5. Hur påverkar neandertalsgenerna oss idag?
  6. Varför överlevde vi och inte de andra människoarterna? 
  7. Hur tror du att det hade varit om neandertalare hade levt idag?
  8. Vad är en människa? Vad är det som gör oss till människor?





tisdag 13 januari 2015

Så skapar du en blogg

1.    Gå in på blogger.com
2.    Ange användarnamn och lösenord och klicka på Logga in.
3.    Ange ett visningsnamn och godkänn användarvillkoren för Blogger.
4.    Klicka sedan på länken Skapa en blogg och kom igång!
5.    Välj en adress (webbadress) och ett namn på din blogg.
6.    Välj sedan din favoritmall, alltså hur bloggen ska se ut.
(Du kan ändra mall senare om du ångrar dig).
7.    Klart!




Skriva inlägg


1.    Klicka på pennan.
2.    Skriv rubrik i rubrikfältet.
3.    Skriv din text i textfältet.
4.    Kom ihåg att du kan bifoga bilder, videoklipp och/eller länkar.
5.    Du kan också sätta en etikett på inlägget, så du snabbt kan hitta det igen.
6.    Glöm inte att ange dina källor!!!



7.    När du är klar klickar du på knappen Förhandsgranska högst upp och kontrollerar att det blivit som du tänkt dig.
8.    Klicka sedan på knappen Publicera för att publicera inlägget.

Lycka till!

Så skapar du en blogg 2

Om du missade hur man gör för att skapa en blogg så har läraren Carina spelat in en kort och bra instruktionsfilm som du kan kolla på för att få hjälp.

måndag 12 januari 2015

En blogg om historiska epoker...

Hur kul låter det egentligen? Torrt som papyrus, jag vet. Din första uppgift är därför att komma på ett bra och passande namn till din egna epokblogg.

Under de kommande veckorna kommer vi nämligen att jobba med historiska epoker.  Som du förstår kommer vi inte att fördjupa oss speciellt mycket i varje epok, utan vi ska översiktligt gå igenom viktiga händelser och förändringsprocesser för att skaffa oss en överblick över historien (sen kan vi börja grotta ner oss i detaljerna). Detta kommer vi att göra utifrån en europeisk epokindelning

I det här momentet, som jag kallar för Epokerna, är din uppgift är att skapa en blogg där du samlar och redovisar det du lär dig om epokerna.

Varje vecka publicerar du minst ett inlägg om veckans epoker, men du kan såklart göra flera inlägg om du vill. Här kommer jag att lägga upp instruktioner för vad jag vill att du ska ta upp i ditt inlägg, men hur du bloggar är upp till dig. Om du är van vid någon annan bloggtjänst än Blogger så är det helt ok att använda den. Om du inte vill skriva så går det utmärkt att exempelvis videoblogga istället. Eller du kanske hellre använder dig av musik och/eller bilder på något sätt? Du väljer själv om du vill göra ett enda inlägg där du redovisar allt du har att säga om epoken, eller om du vill dela upp det i flera, mindre inlägg. Så länge du lyckas uttrycka dig och tydligt förmedla det du vill säga så är det mesta ok. 

Jag hoppas att din epokblogg blir ett bra sätt att samla det du lär dig, och någonting du kan behålla och återvända till under kursens gång, när du behöver påminna dig om de stora dragen i historien.